Enseigner l'anglais des affaires Un guide pratique pour les enseignants

La demande de spécialistes en anglais des affaires

Un marché international nécessite de plus en plus de spécialistes en communication commerciale en anglais. Enseigner L'anglais des affaires (BE) est plus qu'une simple grammaire et vocabulaire ; il s'agit de préparer la langue pour des tâches professionnelles dans le monde plus large, telles que :

• Réunions
• Négociations
• Présentations
• Communication par email
• Collaboration interculturelle

Pour les enseignants en formation, cela signifie passer de l'enseignement de l'anglais généralisé à un domaine spécifique où votre pratique en classe soutient directement les carrières des apprenants et le succès organisationnel. Lorsqu'il est fait de la bonne manière, l'enseignement de l'anglais des affaires est professionnellement gratifiant et sert la société.

Cependant, de nombreux futurs l'enseignement de l'anglais des affaires enseignants sont confrontés à un labyrinthe de voies vers la certification, de fournisseurs de formation et d'exigences des employeurs. Les questions sont nombreuses :

• Quelles qualifications comptent vraiment pour les écoles et les employeurs ?
• Comment prouver que je suis bon en l'enseignement de l'anglais des affaires pour des applications pratiques ?
• Quelle formation continue me permettra de rester compétitif sur un marché saturé ?

Ce guide est une collection organisée de conseils basés sur des preuves adaptés aux normes britanniques et internationales (itinéraires réglementés par Ofqual dans certains cas) qui vous aideront à concevoir une carrière crédible en tant que l'enseignement de l'anglais des affaires instructeur - de la théorie, de la pédagogie et des options de certification aux tactiques en classe, à l'étude continue et au-delà. Conçu pour marché TEFL/TESOL les stagiaires, ce guide pratique combine des perspectives théoriques et des principes basés sur la recherche avec des techniques peu technologiques.

Concepts de base pour l'enseignement de l'anglais des affaires

Dans ce domaine, l'apprentissage des langues et la communication professionnelle se croisent. Les apprenants cherchent à l'enseignement de l'anglais des affaires mieux faire leur travail, qu'ils travaillent dans la finance, l'informatique, le marketing ou des services qui soutiennent des équipes mondiales.

l'enseignement de l'anglais des affaires Les programmes d'études mettent en avant :

• Langage fonctionnel : Comment effectuer des tâches spécifiques.
• Connaissance du discours et des genres : Comment les textes et les discours commerciaux sont structurés.
• Compétence en communication interculturelle : Comment communiquer à travers les cultures.

Un principe clé de l'enseignement de l'anglais des affaires est l'orientation vers les tâches: les apprenants complètent des tâches du monde réel qui simulent des procédures de travail, avec des retours axés sur la performance réelle. En pratique, cela conduit à :

• Des jeux de rôle de réunions avec des clients.
• Des négociations avec des fournisseurs.
• Des présentations aux parties prenantes senior.

Celles-ci sont combinées avec des matériaux authentiques tels que de véritables e-mails, mémos ou rapports d'entreprise. Pour bien enseigner, l'apprentissage doit équilibrer la forme (grammaire et lexique) avec la fonction (ce que l'apprenant fait) et le genre (les conventions de la communication professionnelle).

Principes pratiques pour un enseignement efficace de l'BE

Un l'enseignement de l'anglais des affaires enseignement efficace est soutenu par les principes pratiques suivants :

1. Lier la langue à des scénarios commerciaux concrets : Grâce à l'analyse des besoins et à la planification axée sur les résultats.
2. Donner de l'importance à la compétence pragmatique : Gérer des conversations, traiter des malentendus et maintenir des relations professionnelles.
3. Instiller une sensibilité interculturelle : Reconnaître comment les pratiques culturelles façonnent les styles de négociation, la gouvernance des réunions et les retours.

Évaluation des certificats en enseignement de l'anglais pour les affaires

Pour se former en tant qu'enseignant de Anglais des affaires, le bon parcours de certification est crucial. Les qualifications les plus largement acceptées incluent :

• Des certificats d'enseignement professionnel tels que CELTA (Certificat en enseignement de l'anglais aux adultes).
• Des diplômes d'apprentissage plus avancés comme 18. programmes Delta) (Diplôme en enseignement de l'anglais aux locuteurs d'autres langues).

1. Ces certificats sont généralement délivrés par Cambridge English 2. et acceptés par des écoles internationales et des programmes de formation en entreprise. En revanche, un marché TEFL/TESOL 3. certificat général (souvent annoncé à 120 heures ou plus) peut être une bonne porte d'entrée dans l'industrie pour les nouveaux venus.

Personnaliser votre parcours de certification

Pour l'enseignement de l'anglais des affaires, 4. , recherchez des cours offrant des micro-certificats ou des options modulaires pour personnaliser votre apprentissage pour l'enseignement de l'anglais des affaires 5. des contextes, tels que :

• 6. Rédaction d'e-mails pour les affaires
• 7. Compétences en réunion
• 8. Négociation interculturelle

9. Un parcours potentiel pourrait impliquer de passer d'un 10. TEFL ou TESOL 11. certificat à des qualifications plus avancées, telles que CELTA ou 18. programmes Delta), 12. , ou l'enseignement de l'anglais des affaires13. -spécifique 14. CPD 15. via une approche par étapes.

16. Lors du choix d'un cours, recherchez :

• 17. La crédibilité du fournisseur.
• 18. Preuve de pratique d'enseignement supervisée.
• 19. Présence de modules spécifiques aux affaires.

Activités réelles en classe pour les étudiants en anglais des affaires

20. Des salles de classe efficaces “ Can do ” intègrent l'analyse des besoins, 21. L'apprentissage basé sur les tâches (TBL), 22. , et des matériaux authentiques pour se concentrer sur des améliorations mesurables des performances des apprenants sur le lieu de travail.

Étape 1 : Analyse des besoins et définition des résultats

23. Commencez par un processus d'analyse des besoins solide :

• 24. Interviewez les apprenants et leurs managers.
• 25. Enquêtez sur les rôles professionnels.
• 26. Cartographiez les l'enseignement de l'anglais des affaires 27. tâches prévues aux 28. niveaux CECR. 29. Définissez les résultats d'apprentissage clés observables directement liés aux tâches professionnelles :.

Définir les résultats d'apprentissage observables clés directement liés aux tâches professionnelles :

• Rédaction d'e-mails professionnels au niveau B2.
• Réalisation d'une courte présentation client du B2 au C1.
• Négociation d'un accord au niveau B1-B2.

Étape 2 : Apprentissage par tâches (TBL)

Utiliser TBL pour des tâches commerciales authentiques comme rédiger une proposition convaincante, donner un briefing client ou animer une courte réunion interne.

Incorporer des matériaux d'entreprise réels :

• E-mails, communiqués de presse, présentations marketing.
• Rapports trimestriels et jargon de l'industrie.

Étape 3 : Évaluation axée sur la performance

L'évaluation en l'enseignement de l'anglais des affaires doit être axée sur la performance et le portefeuille. Aller au-delà des tests traditionnels et faire créer aux étudiants des choses comme :

• Une tâche d'impression et de présentation.
• Une vidéo de négociation.
• Une collection professionnelle d'e-mails.

Fournir des retours sur l'écriture commerciale, en se concentrant sur la clarté, la concision, le ton, la structure et la crédibilité professionnelle.

Perspectives professionnelles et formation continue

L'enseignement Anglais des affaires ouvre des opportunités de carrière diverses. Des postes sont disponibles dans :

• Des écoles de langues physiques offrant l'enseignement de l'anglais des affaires des cours.
• Des entreprises multinationales pour la formation du personnel.
• Des plateformes Internet connectant des apprenants d'entreprise avec l'enseignement de l'anglais des affaires des formateurs à l'échelle mondiale.

Les salaires reflètent les qualifications, l'expérience d'enseignement et les impacts démontrés sur la performance professionnelle des apprenants.

Développement Professionnel Continu (DPC)

La formation continue est essentielle pour maintenir une carrière viable. l'enseignement de l'anglais des affaires Considérez 18. programmes Delta) ou l'enseignement de l'anglais des affaires-axé 14. CPD pour montrer une pratique avancée et un leadership.

Pour se développer professionnellement dans l'enseignement de l'anglais des affaires :

1. Construire des réseaux professionnels : Rejoindre l'enseignement de l'anglais des affaires 1. associations ou groupes de enseignants.
2. 2. Participer à des conférences : 3. S'engager dans des observations entre pairs et des échanges l'enseignement de l'anglais des affaires 4. de matériel pédagogique.
3. 5. Développer une marque personnelle transparente : 6. Créer un l'enseignement de l'anglais des affaires7. CV centré sur l'apprenant, un échantillon de travail et une brève philosophie d'enseignement liant l'enseignement de l'anglais des affaires 8. la pédagogie aux résultats des apprenants.

9. L'effet combiné des connaissances pratiques, l'enseignement de l'anglais des affaires 10. d'une certification réputée reconnue par les entreprises et de l'impact sur les résultats commerciaux est essentiel pour devenir un enseignant recherché. l'enseignement de l'anglais des affaires 11. En général,.